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郓城县两中学构建“一二三四”诚信教育格局
校长谭金辉(左三)带领导参观爱心超市
 
  山河网讯(通讯员 徐振元 朱文真 记者 王继堂)走进郓城县南城中学、双桥中学,在每个楼道走廊内,都设有以诚信教育为主题的“爱心自助超市”。学校统一购进学生日常学习、生活用品,由志愿小学生为每样物品登记,并按稍高于进货价、有一角到几角的盈利进行定价。所有商品无人看顾,买者按照定价自选商品,并随即把货款存放到货款箱。自去年至现在,“爱心自助超市”的300多元盈利,已作为学校公益基金的一部分,奖励给十几位品学兼优的学生。这是谭金辉校长在双桥中学、南城中学构建“一二三四”诚信教育格局的一个缩影。在最近召开的2016诚信中国高峰论坛,郓城县诚信促进会会长刘清先,向全国介绍郓城县建设诚信县的经验,其中提到双桥中学 “诚信教育进课堂”,编发中小学诚信读本的做法,被中央文明办有关领导和国家级媒体赞誉为“诚信教育从娃娃抓起”的全国标杆学校。他们的具体做法是,在工作实践中构建了“一二三四”诚信教育格局——
  “一”即“一种思路和一个目标”。一种思路:把诚信教育和水浒文化(郓城本土文化,积淀深厚)结合起来,与教学的常规结合起来,贯穿到常规教学的每一细节和每一环节。一个目标:提高师生的诚信意识,做诚信人,办诚实事;以诚信建设做引领,推动学校德育工作的开展;结合学校的发展目标,开展好承诺践诺活动,提高服务质量;通过诚信建设,提高学校的社会满意度,争创一流业绩。
  “二”即“两个合力”。其一是:将诚信家庭和诚信校园的创建结合起来,形成合力,增强育人效果。具体做法是:通过定期召开的家长会进行家长培训、教师结对以及三级家访的方式,开展“诚信家庭”的创建工作;通过《双桥中学“诚信校园”创建方案》开展诚信校园的创建活动。其二是:将诚信教育内化于德,外化为行,切实加强对学生诚信形象的培养。
  “三级课程”。双桥中学创造性地提出编制“分级分层”教材的做法。他们把“诚信教育”与 “幸福教育”结合起来,成功编制了分年级的诚信读本:初一年级的《推开幸福的门》,初二年级的《踏上幸福的坦途》,初三年级的《一路向幸福走来》。经过三年的试教,成效斐然,涌现出一批“诚信之星”。
  “四位一体的整体效能”。他们把诚信观念、诚信行为、诚信制度和诚信活动构成“四位一体”,进行整体设计,借以创建诚信个人、诚信家庭、诚信班级和诚信校园。活动引领、评比激励、全员参与、家校共进作为诚信创建的整体框架,形成诚信建设的长效机制。
(责编 王继堂)